Модуль 11. Рефлексія.

У цьому модулі я та мої колеги поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових мого Портфоліо я з’ясував, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.
У цьому модулі я продемонстрував  Портфоліо своїм колегам. Також я хочу запросити на презентацію результатів учнівських проектів батьків або учнів з інших класів, щоб використати цю подію для отримання учнями більшої кількості  коментарів та для того, щоб разом з членами спільноти відзначити успіхи учнів.
Коли учні розуміють, що не лише вчителі та однокласники будуть бачити результати їхньої роботи, а значно ширша аудиторія, то вони, як правило, приділяють більше часу та уваги своїм проектам. Це, безперечно, призводить до створення кращих проектів

Модуль 10. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме…
Роль вчителя та учнів у навчальному процесі, що базується на навчальних потребах учнів та використанні методу проектів, відрізняються від їх ролей при традиційному навчанні.
Вчитель повинен полегшувати взаємодії під час спільної діяльності; ненав’язливо допомогати групі чи окремій людині в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем, налагоджувати комунікативні взаємодії між суб’єктами діяльності, правильно розподіляти час роботи учнів над проектом

Модуль 9. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - …
• Обговорять створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;
• Обговорять, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;
• Проаналізують шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
• Створять форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;
• Створять інструменти для підсумкового оцінювання;
• Створять навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;
• Внесуть зміни в План вивчення теми;
• Критично оцінять, чого вони навчилися;
• Почнуть планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Модуль 8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме…
• Які з запропонованих методів та інструментів оцінювання можуть бути використані у вашому класі при вивченні обраної теми;
• Які дані ви та ваші учні отримаєте, використовуючи ці методи та інструменти оцінювання;
• Як оцінювання може допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні та готовими до співпраці;
• Як за допомогою наведених методів та інструментів оцінювання відбувається визначення рівнів розвитку навичок мислення вищих рівнів, навичок 21 століття;
• Які методичні засоби та прийоми потрібно застосувати для того, щоб учні могли ефективно використовувати оцінювання для розвитку та навчання;
• Iнші форми, методи та інструменти оцінювання, які можна використовувати, замість тих , з якими ви вже ознайомились, або в додачу до них.

Модуль 7. Рефлексія.

Виконання цього модуля дало можливість ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів

Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: учні можуть обговорювати питання теми, отримувати думки інших людей за межами класу щодо їх роботи, збирати нові дані та ділитися ідеями з іншими вчителями та учнями.

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: вчитися критично оцінювати веб-сайти, правильно користуватися веб- ресурсами, дізналася про авторські права.

Модуль 4. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме оцінювання має здійснюватися протягом всього навчального процесу; залучати учнів до процесу оцінювання; використовувати різні стратегії оцінювання

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме…
• Обговорювати навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів;
• З’ясувати вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм;
• Формулювати навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів;
• Обговорювати і сформулювати Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів;
• Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;
• Створювати текстовий документ із формами;
• Створювати електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми;
• Описувати у блозі власні думки та враження від навчання за модулем.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:
• Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.
• Докладний та деталізований План вивчення теми допоможе організувати навчання учнів після завершення тренінгу. У такому плані значна роль відводиться плану та інструментам оцінювання самостійної діяльності учнів. У ньому описується здійснення диференціації навчання учнів з різними навчальними потребами.
• До початку роботи над виконанням завдання важливо ознайомитися з критеріями та вимогами до даного виду роботи, оскільки це може допомогти виконувати її якісно і згідно вимог.

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:

• Як при навчанні поставити перед собою цілі, які реально можна досягти на тренінгу та продовжувати реалізовувати після нього.

• Як мої цілі навчання на тренінгу допоможуть мені вдосконалити власний педагогічний досвід.

• Як чіткі і конкретні власні цілі допоможуть мені цілеспрямовано навчатися на тренінгу.

• Як ресурси програми допоможуть мені підвищити професійний рівень.